Dia 22/05/2012

Hoje a professora trouxe o tema : UNIVERSIDADES CORPORATIVAS: Discussão e proposta de uma definição,  e através de slides expôs o conteúdo de forma bem discontraída, questionando e trazendo a turma para o debate.

Segue um breve resumo sobre o tema analisado:

UNIVERSIDADES DE EMPRESAS                       

*A autora vem defendendo essas universidades corporativas;

*Segundo alguns defensores as novas tecnologias desencadearam essas universidades corporativas => provocou necessidade de mudanças e conhecimento.

*Corpo docente das universidades corporativas =>composta por professores universitários e funcionários da própria universidade treinados entre outros;

*O processo de avaliação conduz à aprendizagem;

*Universidades corporativas=> Assimilação de conhecimentos com os indivíduos que ela contrata;

UMA NOVA DINÂMICA DE APRENDIZAGEM

*Quanto mais conhecimentos adquirimos , maior condição de uma colocação no mercado de trabalho;

*As empresas verificaram que era necessário inovar.

UNIVERSIDADES CORPORATIVAS

*Oferece seus próprios cursos=> empresas grandes;

*Sua criaçao se deve a frustração das empresas com a qualidade do conhecimento adquirido na educação secundária;

*Os programas de educação são estendidos a outros.

ANÁLISE CRÍTICA

Nesse momento a professora colocou alguns questionamentos  para debate:

-  Treinamento é educação?

-  A educação adquirida beneficia o trabalhador? A empresa?Ambos?

- Quando ouvimos repetidas vezes que devemos formar alunos criativos, que saibam trabalhar em equipe e desenvolver suas competências, refletimos A QUEM  esses objetivos interessam de fato?

 É um tema que a princípio, como a professora falou, parece não ter muito a ver com novas tecnologias, porém, quando  começamos  a conhecer e comprender  melhor do assunto  entendemos que é um processo que pode trazer benefícios para todos, pois o conhecimento depois de adquirido,  ninguém tira de nós.

 " O OBJETIVO É QUE O EMPREGADO SEJA MAIS PRODUTIVO, POR ISSO SE INVESTE NELE, PROPOCIONANDO-LHE O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES TÉCNICAS, HUMANAS E CONCEITUAIS."

 Dia 15/05/12

A professora hoje falou sobre meios de comunicação e  passou um breve resumo sobre o texto:

Leitura crítica dos Meios de Comunicação em Massa( LEITE,L.S(Coord). TECNOLOGIA EDUCACIONAL): descubra suas possibilidades na sala de aula .

Petrópolis/RJ: Vozes,2003.

Alguns temas abordados segue abaixo:

• Mudanças em nossa sociedade;
• Veículos de comunicação de Massa - Refletem, recriam e difundem o que se torna importante socialmente;
• Imaginação caótica, não há tempo para refletir - velocidade e quantidade de informações;
• Papel do educador coletivo?Qual é o nosso papel diante desses veículos?
• MCM -  1- Difundir uma ideologia dominante,  2- Processos de Educação Infantil .
• Na escola : ótima alternativaxdominadores;
• E´preciso destimifica-los, por meio de uma leitura crítica;
• Desvelar a trama nos MCM;
• Discutir os valores éticos, estéticos e ideológicos contruídos socialmente;
• Analisar os produtos culturais com a criação - manuseio desses meios;
• Desvendar a realidade e ajudar a construí-la mais democraticamente.

A professora pediu que fizessemos uma análise de tudo que foi estudado em relação a esse tema:

O texto nos revela a importância dos meios de comunicação em massa , que também pode ser usado de forma pedagógica, ou seja, são vistos como ótima altenativa educacional , mas segundo Moran (1991) também  " [....]podem ser fascinante e preocupantes , ao mesmo tempo."

"Propaganda para crianças"
Nosso grupo aprensentou uma propaganda sobre as fraldas HUGGS.
Traz a criança vivendo como adulto e mesmo passando por algumas dificuldades, isso não tirou a sua alegria de viver.

A crítica por trás da propaganda seria que apesar dos problemas do dia-a-dia , devemos enfrentar-los como uma criança, sempre sorrindo e esperando dias melhores.
    

Dia 09/04/12

Hoje foi aplicada a prova de Novas Tecnologias, acredito que tenha feito uma boa prova.

As questões estavam de acordo com o estudo dirigido.
Gostei do método aplicado pela professora, que utilizou as duas formas de avaliação: objetiva e subjetiva, assim a prova ficou menos cansativa.

Dia 03/04/12
Estudo Dirigido/ revisão para prova.
Estou colocando algumas das questões que a professora Jacqueline revisou com a turma.
Espero que todos possam assimilar bem o conteúdo e fazerem boa prova..
BOA SORTE!!

ESTUDO DIRIGIDO
Questões:
1-Segundo Pimentel(s/d) porque o webfólio é importante na formação do professor?
2- Contextualize e caracterize a Revolução Industrial segundo Saviani.
3- Contextualize e caracterize a nova Revolução tecnologica , segundo Saviani.
4- Com a ajuda dos colegas, dos materiais compartilhado no seminários, cite 2 tecnologias dependentes e 2 independentes, explicando seus conceitos, suas utilidades e uma possibilidade.

Dia: 27/03/12
Seminários :Grupos 4,5,6,e 7

Um dos grupos que apresentou nesse dia, falou sobre as tecnologias dependentes , expondo sua importância nos dias de hoje, e quanto nos estamos envolvidos com essas tecnologias. 
Alguns exemplos: COMPUTADOR, INTERNET,CHAT.

Apesar de sua importância na sociedade, e preciso cautela ao utilizar essas ferramentas, pois pode trazer alguns problemas.

 Aguns Exemplos de tecnologias:

Tecnologias independentes : Ex: Flanelógrafo => Prancha rígida ou avental felpudo, revestidos de flanela, onde são aplicadas figuras com velcro colado.
COMO USAR: Histórias infantis e teatro
Tecnologia dependentes =>Ex: Fita sonora => Usada para guardar e transmitir músicas e gravar entrevistas.
COMO USAR: Músicas infantis.



Próxima aula → Avaliação e auto- avaliação dos seminários.
Estudo dirigido para prova, Revisão de todos os conteúdos.

.Dia 20/03/12
Seminário: 
                  "Tecnologia Educacional”
 Introdução: 

 Tecnologias independentes => são as que não dependem de recursos elétricos ou     eletrônico.        
  Tecnologia dependentes => são as que dependem de um ou vários recursos eletrônicos para serem utilizados ou produzido.

Breve resumo sobre o tema abordado passado pela professora:

•  A simples presença da tecnologia  não garante qualidade nem desenvolve a prática pedagógica;
• Preconceito por causa do tecnicismo: contexto político – econômico;
• Tanto o aluno como o professor deve  se apropriar das tecnologias como sujeitos;   
• É preciso dominar as tecnologias mais simples também; 
•  É preciso forma-se para a autonomia, não para repetir, copiar, imitar;
•   A escola deve agir com e sobre as tecnologias.

Dia 13/03/12 

Neste dia a professora explicou como seria o seminário e depois introduziu o tema do dia.
Cada grupo ficaria responsável em produzir um texto referente a técnicas da tecnologia, uma cópia por grupo. Um membro do grupo apresentaria  a forma como seria desenvolvido o seminário.

Texto SAVIANI . “ O trabalho como principio educativo”.

Nesta aula o texto pôde ser um pouco mais explorado através de slides passado pela professora.

Segue abaixo alguns temas principais:

  

“O trabalho como principio educativo”
         Saviani, Dermeval (mímio)
·         Fundamentação teórica
·         Folia central: o trabalho é o principio educativo para as novas tecnologias.
·         Tese defendida: a educação vinculada ao trabalho => trabalho relacionado com as novas tecnologias.
→ Relação educação e trabalho
·         Quando esta me educando eu me instruo e aprendo.
·         É preciso educar para => educação e ideológica e economicamente funcional ao capitalismo.
→ Educação e trabalho: as origens
·         Homem passa a produzir sua própria vida, homem domina
·         A natureza => Trabalho
·         Trabalho => define a natureza humana.
Pedagogo => ESCRAVO  que conduzia a escola.
Escola Moderna => Capitalista
·         Papel político => formar para a cidadania.
·         Escola absorve a forma de trabalho da fabrica.
Novas Tecnologias e processo educativo.
Revolução Industrial  => Transferência de função manuais para as maquinas.
Revolução da informática => Transferência das próprias operações intelectuais para as máquinas.
·         As maquinas são instrumentos através das quais o home realiza atividade, mas o homem continua a dominar, pois a tecnologia necessita de alguém para manuseá-la .
·         A educação se baseia no mundo do trabalho
·         Sem sistema educacional consolidado => não é possível modernizar o parque produtivo nacional