Dia 22/05/2012

Hoje a professora trouxe o tema : UNIVERSIDADES CORPORATIVAS: Discussão e proposta de uma definição,  e através de slides expôs o conteúdo de forma bem discontraída, questionando e trazendo a turma para o debate.

Segue um breve resumo sobre o tema analisado:

UNIVERSIDADES DE EMPRESAS                       

*A autora vem defendendo essas universidades corporativas;

*Segundo alguns defensores as novas tecnologias desencadearam essas universidades corporativas => provocou necessidade de mudanças e conhecimento.

*Corpo docente das universidades corporativas =>composta por professores universitários e funcionários da própria universidade treinados entre outros;

*O processo de avaliação conduz à aprendizagem;

*Universidades corporativas=> Assimilação de conhecimentos com os indivíduos que ela contrata;

UMA NOVA DINÂMICA DE APRENDIZAGEM

*Quanto mais conhecimentos adquirimos , maior condição de uma colocação no mercado de trabalho;

*As empresas verificaram que era necessário inovar.

UNIVERSIDADES CORPORATIVAS

*Oferece seus próprios cursos=> empresas grandes;

*Sua criaçao se deve a frustração das empresas com a qualidade do conhecimento adquirido na educação secundária;

*Os programas de educação são estendidos a outros.

ANÁLISE CRÍTICA

Nesse momento a professora colocou alguns questionamentos  para debate:

-  Treinamento é educação?

-  A educação adquirida beneficia o trabalhador? A empresa?Ambos?

- Quando ouvimos repetidas vezes que devemos formar alunos criativos, que saibam trabalhar em equipe e desenvolver suas competências, refletimos A QUEM  esses objetivos interessam de fato?

 É um tema que a princípio, como a professora falou, parece não ter muito a ver com novas tecnologias, porém, quando  começamos  a conhecer e comprender  melhor do assunto  entendemos que é um processo que pode trazer benefícios para todos, pois o conhecimento depois de adquirido,  ninguém tira de nós.

 " O OBJETIVO É QUE O EMPREGADO SEJA MAIS PRODUTIVO, POR ISSO SE INVESTE NELE, PROPOCIONANDO-LHE O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES TÉCNICAS, HUMANAS E CONCEITUAIS."

 Dia 15/05/12

A professora hoje falou sobre meios de comunicação e  passou um breve resumo sobre o texto:

Leitura crítica dos Meios de Comunicação em Massa( LEITE,L.S(Coord). TECNOLOGIA EDUCACIONAL): descubra suas possibilidades na sala de aula .

Petrópolis/RJ: Vozes,2003.

Alguns temas abordados segue abaixo:

• Mudanças em nossa sociedade;
• Veículos de comunicação de Massa - Refletem, recriam e difundem o que se torna importante socialmente;
• Imaginação caótica, não há tempo para refletir - velocidade e quantidade de informações;
• Papel do educador coletivo?Qual é o nosso papel diante desses veículos?
• MCM -  1- Difundir uma ideologia dominante,  2- Processos de Educação Infantil .
• Na escola : ótima alternativaxdominadores;
• E´preciso destimifica-los, por meio de uma leitura crítica;
• Desvelar a trama nos MCM;
• Discutir os valores éticos, estéticos e ideológicos contruídos socialmente;
• Analisar os produtos culturais com a criação - manuseio desses meios;
• Desvendar a realidade e ajudar a construí-la mais democraticamente.

A professora pediu que fizessemos uma análise de tudo que foi estudado em relação a esse tema:

O texto nos revela a importância dos meios de comunicação em massa , que também pode ser usado de forma pedagógica, ou seja, são vistos como ótima altenativa educacional , mas segundo Moran (1991) também  " [....]podem ser fascinante e preocupantes , ao mesmo tempo."

"Propaganda para crianças"
Nosso grupo aprensentou uma propaganda sobre as fraldas HUGGS.
Traz a criança vivendo como adulto e mesmo passando por algumas dificuldades, isso não tirou a sua alegria de viver.

A crítica por trás da propaganda seria que apesar dos problemas do dia-a-dia , devemos enfrentar-los como uma criança, sempre sorrindo e esperando dias melhores.
    

Dia 09/04/12

Hoje foi aplicada a prova de Novas Tecnologias, acredito que tenha feito uma boa prova.

As questões estavam de acordo com o estudo dirigido.
Gostei do método aplicado pela professora, que utilizou as duas formas de avaliação: objetiva e subjetiva, assim a prova ficou menos cansativa.

Dia 03/04/12
Estudo Dirigido/ revisão para prova.
Estou colocando algumas das questões que a professora Jacqueline revisou com a turma.
Espero que todos possam assimilar bem o conteúdo e fazerem boa prova..
BOA SORTE!!

ESTUDO DIRIGIDO
Questões:
1-Segundo Pimentel(s/d) porque o webfólio é importante na formação do professor?
2- Contextualize e caracterize a Revolução Industrial segundo Saviani.
3- Contextualize e caracterize a nova Revolução tecnologica , segundo Saviani.
4- Com a ajuda dos colegas, dos materiais compartilhado no seminários, cite 2 tecnologias dependentes e 2 independentes, explicando seus conceitos, suas utilidades e uma possibilidade.

Dia: 27/03/12
Seminários :Grupos 4,5,6,e 7

Um dos grupos que apresentou nesse dia, falou sobre as tecnologias dependentes , expondo sua importância nos dias de hoje, e quanto nos estamos envolvidos com essas tecnologias. 
Alguns exemplos: COMPUTADOR, INTERNET,CHAT.

Apesar de sua importância na sociedade, e preciso cautela ao utilizar essas ferramentas, pois pode trazer alguns problemas.

 Aguns Exemplos de tecnologias:

Tecnologias independentes : Ex: Flanelógrafo => Prancha rígida ou avental felpudo, revestidos de flanela, onde são aplicadas figuras com velcro colado.
COMO USAR: Histórias infantis e teatro
Tecnologia dependentes =>Ex: Fita sonora => Usada para guardar e transmitir músicas e gravar entrevistas.
COMO USAR: Músicas infantis.



Próxima aula → Avaliação e auto- avaliação dos seminários.
Estudo dirigido para prova, Revisão de todos os conteúdos.

.Dia 20/03/12
Seminário: 
                  "Tecnologia Educacional”
 Introdução: 

 Tecnologias independentes => são as que não dependem de recursos elétricos ou     eletrônico.        
  Tecnologia dependentes => são as que dependem de um ou vários recursos eletrônicos para serem utilizados ou produzido.

Breve resumo sobre o tema abordado passado pela professora:

•  A simples presença da tecnologia  não garante qualidade nem desenvolve a prática pedagógica;
• Preconceito por causa do tecnicismo: contexto político – econômico;
• Tanto o aluno como o professor deve  se apropriar das tecnologias como sujeitos;   
• É preciso dominar as tecnologias mais simples também; 
•  É preciso forma-se para a autonomia, não para repetir, copiar, imitar;
•   A escola deve agir com e sobre as tecnologias.

Dia 13/03/12 

Neste dia a professora explicou como seria o seminário e depois introduziu o tema do dia.
Cada grupo ficaria responsável em produzir um texto referente a técnicas da tecnologia, uma cópia por grupo. Um membro do grupo apresentaria  a forma como seria desenvolvido o seminário.

Texto SAVIANI . “ O trabalho como principio educativo”.

Nesta aula o texto pôde ser um pouco mais explorado através de slides passado pela professora.

Segue abaixo alguns temas principais:

  

“O trabalho como principio educativo”
         Saviani, Dermeval (mímio)
·         Fundamentação teórica
·         Folia central: o trabalho é o principio educativo para as novas tecnologias.
·         Tese defendida: a educação vinculada ao trabalho => trabalho relacionado com as novas tecnologias.
→ Relação educação e trabalho
·         Quando esta me educando eu me instruo e aprendo.
·         É preciso educar para => educação e ideológica e economicamente funcional ao capitalismo.
→ Educação e trabalho: as origens
·         Homem passa a produzir sua própria vida, homem domina
·         A natureza => Trabalho
·         Trabalho => define a natureza humana.
Pedagogo => ESCRAVO  que conduzia a escola.
Escola Moderna => Capitalista
·         Papel político => formar para a cidadania.
·         Escola absorve a forma de trabalho da fabrica.
Novas Tecnologias e processo educativo.
Revolução Industrial  => Transferência de função manuais para as maquinas.
Revolução da informática => Transferência das próprias operações intelectuais para as máquinas.
·         As maquinas são instrumentos através das quais o home realiza atividade, mas o homem continua a dominar, pois a tecnologia necessita de alguém para manuseá-la .
·         A educação se baseia no mundo do trabalho
·         Sem sistema educacional consolidado => não é possível modernizar o parque produtivo nacional

Dia: 06/03/12
Nesta aula foi passado o   Filme “Tempos Modernos”  (Charles Chaplin, 1986) para análise e relação com a disciplina (relato do filme).

Charlie Chaplin  "Tempos Modernos"
Fazer uma sínopse do filme comparando com os dias atuais:

 

                              ANÁLISE DO FILME TEMPOS MODERNOS

O filme de Charles Chaplin traz uma série de críticas referentes ao tratamento à classe trabalhadora, que trabalhava muito para cada vez mais aumentar a produtividade nas suas empresas.  A luta por melhores salários,  por melhores condições de trabalho e por uma carga horária menor, sempre foram uma constante, desde os tempos da Revolução Industrial.A crítica de Chaplin no filme é com relação a essa exploração.O mesmo ocorre hoje, sem grandes diferenças. Enfim, um filme que critica os modos de produção capitalistas, a ambição dos burgueses e, principalmente, as condições de trabalho em que se encontravam esses trabalhadores. Esses problemas passados ainda, em parte, se manifestam: no Brasil ainda se tem o trabalho escravo escondido por aí, ainda têm empresas em que os superiores usam e abusam do lucro retirado em detrimento dos funcionários.

              

Dia:28/02/12
Debate e correção coletiva do texto do web fólio. 
A professora Jacqueline organizou os grupos para o seminário .

A professora apresentou o texto de Demerval Saviani ( O TRABALHO COMO PRINCIPIO EDUCATIVO FRENTE AS NOVAS TECNOLOGIAS). 
Nesse texto ele fala um pouco sobre as novas tecnologias e o processo educativo.

 Laboratório → Criação do webfólio.
 

Dia 08/05/2012
Neste dia se deu o início da Semana Acadêmica.
Não participei de nenhuma palestra, pois aproveitei esse espaço para trabalhar no meu blog.

A professora introduziu o tema que seria estudado na próxima aula:
Análise dos meios de comunicação em massa
Nosso grupo ficou com o tema:


"Propaganda para crianças"

Agora é só pesquisar .....
Depois eu faço a postagem para vocês conhecerem um pouquinho sobre o tema também.

Vou colocar aqui o link que nos pesquisamos sobre o tema , quem quiser, pode dar uma olhada no vídeo:
www.youtube.comwatchv

Dia 24/04/2012

Hoje a professora passou um filme muito interessante , onde fala sobre como surgiu os primeiros computadores e seus programas. Eu recomendo...
Filme: "Piratas do vale do Silício ou Piratas da Informática"


Ela passou também um livro que fala sobre a Informática na Educação: representações sociais do cotidiano.
Autora: Raquel Carneiro, e pediu que fizessemos uma resenha sobre o livro comparando-o com o filme.



Acabei de ler o livro sobre a Informática na educação.
Gostei muito. Ela faz alguns questionamentos de como se cria o conhecimento no cotidiano da vida e como a tecnologia pode influenciar na educação que são muito interessantes.

Vou colocar para vocês a resenha que eu fiz sobre o livro:

                      INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

 Como se dá a representação da informática no cotidiano e na educação do indivíduo, ou seja, como se cria o conhecimento no cotidiano da vida, são questionamentos que a autora aborda neste livro muito interessante. Cita também os jovens fundadores da Apple que criaram programas de computadores, que revolucionaram o mundo da informática. O livro fala da trajetória desses jovens acadêmicos, quando buscaram tornar a tecnologia acessível a outros públicos que não somente o governo. O filme “Piratas da Informática” retrata bem a trajetória dos rapazes na sua busca por reconhecimento. Por outro lado, também mostra que na verdade, eles não criaram exatamente novos programas, pelo menos não no início, e sim, melhoraram programas já existentes.  A autora relata que no inicio, somente a área militar é que tinha acesso aos computadores no Brasil, e esses de grande porte. Por volta de 1972 á 1975, é que começou o processo de informatização no país. As opiniões eram contraditórias quanto ao uso do computador. 
No entanto, hoje em dia, os computadores em suas mais diversas formas e tamanhos, invadiram o mercado de tal forma, que é impossível viver sem ele. Porém, a pergunta é: Isso é bom ou ruim?O computador veio com certeza trazer comodidade, facilitando trabalhos de pesquisas, ajudando na socialização, porém, como a TV, vem tirando muito do tempo da família, pois muitas vezes as crianças e até mesmo os adultos, preferem estar em frente à telinha do computador, brincando com seus jogos ou tendo suas conversas virtuais, deixando de lado a questão do contato pessoal.Para o trabalho em si, o computador se tornou imprescindível. O uso do computador em suas mais variadas formas traz de certo modo um comodismo, com já havia dito, e uma busca pelo perfeccionismo. Por outro lado, faz com que nos defrontemos com as diferentes características culturais, econômicas e políticas existentes no mundo.A tecnologia da informática está alterando os aspectos mais profundos de nossa vida e condição humana [...], segundo Dertouzos(1997:26), e eu concordo com ele, pois em quase todas as nossas questões humanas somos monitorados e controlados. É claro, quem tem o seu lado positivo, mas não temos mais privacidade nem mesmo dentro de nossas casas. Vemos essa necessidade de tecnologia em tudo que nos cerca. No âmbito global, por exemplo, é possível saber exatamente o que se passa em outro País, no momento exato em que a situação ocorre.
No livro, a autora também fala sobre a interferência da tecnologia na educação. Para ela, associar educação à informática e muito mais do que simplesmente, discutir se devemos ou não utilizá-la como ferramenta auxiliar no processo ensino-aprendizagem. Para alguns teóricos educar significa “assumirmos a responsabilidade da nossa ação e participação no mundo em que vivemos”, e ao assumirmos essa responsabilidade, nos colocamos a disposição para vivermos e convivermos com as mais diferentes formas de se educar. A tecnologia da informação é uma dessas formas de educação.Atualmente, pesquisadores e educadores estudam diferentes formas de utilização da tecnologia dentro do ambiente de aprendizagem, dando ênfase, ao uso do computador e suas possibilidades de utilização como ferramenta pedagógica. Essa é uma boa mudança em relação à tecnologia na educação, já que antes se pensava em tecnologia da educação somente como espaço de formação de mão-de-obra qualificada.De acordo com Moraes (1996:47), a tecnologia na educação é como um “elemento a mais a contribuir para a escola [...] na superação de seus limites.
É necessário usar a tecnologia como recurso para favorecer e estimular a aprendizagem. Acredito ser possível aproximar a cultura escolar dos avanços que a sociedade vem desfrutando com a utilização das redes técnicas e assim, diminuir as diferenças de oportunidades existentes principalmente, nas escolas públicas.